讲授事情惯例

　　为了进步讲授质量订定“讲授事情惯例”，做为对教员讲授事情的根本要求和稽核的根据。

　　一、讲授是学校贯彻教诲目标，完成教诲目标的次要途径之一。

　　在讲授历程中，不但引导先生学习文明知识，并在这个历程中要促进先生头脑，晶德、情绪、意志、举动、膂力的片面开展。要做到讲授促进开展，开展促进讲授。在讲授中要做到教书与育人的一致。

　　在讲授历程中，要使踏实双基，培育才能，开展智力一致完成。

　　在讲授历程中，要培育先生树立社会主义政治偏向，培育辨证唯心主义[wéi xīn zhǔ yì]天下观和共产主义品德品格；要引发先生学迷信，爱迷信，用迷信的兴味和热情；培育先生从事艰辛地脑力休息及勤劳学习，头脑办法，头脑办法；培育精良的构造性，规律性，严峻仔细，一丝不苟，实事求是的迷信态度和养成作风，在讲授历程中，要留意举行身心卫生教诲，动用准确的教诲讲授办法，使先生的身心安康失掉正常的发育和开展。

　　二、讲堂讲授是学校讲授的根本情势。
　　
　　 讲堂讲授要以先生为主体充实发扬教员主导作用。要有方案，有目标，有步调的采诱导，引导，劝导，引导先生把未知转化为已知(包罗知识、才能、头脑、品行作风、举动习气)，把知识迁徙转化为才能。构造讲授历程 时，要联合先生的知识程度，头脑程度的实践，仔细贯彻课本的迷信性与头脑性，以顺应先生的了解纪律，引发非智力要素，开展智能结实掌握知识。

　　三、讲授是教员、先生学习的双边运动，在这种配合运动中，教员是主导，先生是主体，讲授、学习历程是先生的了解历程，是先生本人动脑，动口，入手来完成了解运动历程，教员主导作用的发扬和先生自动性的变更二者要一致完成。

　　四、在整个讲授历程中，课上，课下一直要贯彻因材施教分类推进准绳。要面向全体，要实在从先生实践动身，使全体先生都能 在原有的底子上有所进步，充实发扬教诲的作用，狠抓结果落实。

　　五、讲授要有片面开展，分身的引导头脑，即德、智，体、美，劳的片面开展；知识、才能、智力的片面开展；情绪，意志，性情的片面开展。

　　六、要运用反应原理来美满讲授历程，采引导先生研讨和美满本人的学习历程。

　　七、学科之间要统筹分身，使先生包袱公道，到达片面贯彻教诲目标，进步讲授质量的目标。

　　八、要树立精良的教风和学风。